Авторські інновації

Авторські інновації

(з досвіду роботи над методичною проблемою)

Форма Етап застосування Комбінування технологій Сутність прийому Формування компетентностей Альтернатива «+/-» Актуалізація опорних знань або узагальнення і систематизація знань Тестові технології + технологія критичного мислення + дискусійна технологія Один учень з класу виконує завдання на відповідність у форматі ЗНО. На спеціальній дошці-шаблоні розташовує правильні, на його думку, відповіді. На екран проектуються запитання і відповіді на них. Учні класу аналізують правильність відповідей і на кожне запитання піднімають картку «+», якщо вважають, що учень виконав завдання правильно, і «-», якщо неправильно. Відбувається обговорення відповідей комунікативна саморозвитку і самоосвіти процедурна логічна Біографічні дуелі Узагальнення і систематизація знань Проектна технологія + Ігрові технології  + Інформаційно-комунікативні технології На початку навчального року одна половина учнів класу викликає іншу  на дуель. Утворюються пари суперників. Кожній парі пропонується підготувати відеопрезентацію про біографію і наукову діяльність певного вченого-математика (в т.ч. українського). Перед дуеллю жеребкуванням визначається, хто повідомляє біографічні відомості, а хто доповідає про наукову діяльність. Після доповідей суперники задають один одному по три питання з біографії. Переможця визначає клас голосуванням соціальна полікультурна комунікативна інформаційна саморозвитку і самоосвіти продуктивної творчої діяльності технологічна дослідницька Математичний клондайк Узагальнення і систематизація знань Технологія кооперативного навчання + Технологія фронтального навчання + Тренінгова технологія + Дискусійна технологія + Ігрові технології + Технологія диференціального навчання Клас розбивається на команди – 2 команди вищої ліги (учні високого рівня) і 3 команди середньої ліги  - пропонуються завдання різнорівневі, дається час на колективне розв’язання – потім для вищої ліги за жеребкуванням відбувається захист, а представники середньої ліги отримують бали за швидкість виконання соціальна комунікативна саморозвитку і самоосвіти продуктивної творчої діяльності процедурна логічна Арт-емблема вивченої теми Узагальнення і систематизація знань Проектна технологія + Інформаційно-комунікативна технологія + Технологія критичного мислення + Дискусійна технологія + Технологія кооперативного навчання Із учнів класу обираються 4-5 адміністраторів, кожен із яких обирає по черзі собі команду, здатну, на його думку, оптимально виконати поставлене завдання – створення арт-емблеми теми. У  кожній групі призначаються: адміністратор (виконує підбір проблемних питань, цікавих задач, між предметних задач і т.ін. з даної теми, відповідає за командну роботу); дизайнер (креативно розміщує весь матеріал, відповідає за оздоблення і дизайн); статист (вибирає основні поняття, формули, об’єкти, теореми даної теми); літератор (створює сінквейн з даної теми); універсал (створює схему-перехрестя наукових дисциплін з даної теми та матеріали демонстрації  зв’язку даної теми з життям); економіст ( підраховує усі витратні матеріали  на створення емблеми). Виконується робота на аркуші (формат А1) протягом 1 тижня, потім відбувається захист і визначення переможців - соціальна - комунікативна - полікультурна - саморозвитку і самоосвіти - продуктивної творчої діяльності - логічна - інформаційна Робота в парах «вальс-танго-самба-попурі» Актуалізація опорних знань  або узагальнення і систематизація знань, контроль і корекція знань Комунікативна технологія  + Технологія критичного мислення + Тестові технології + Технологія кооперативного навчання + Технологія диференційованого навчання Обираються три учні класу, які визначають собі пару – вчитель пропонує темп і форму роботи для кожної пари: «самба» –8 тестових запитань  закритої форми ( з варіантами відповідей); «танго» - тестове завдання на встановлення відповідності ; «вальс» - 1 тестове запитання відкритого типу з поясненням. Дається однаковий проміжок часу на виконання. Після його закінчення – «попурі» - пари міняються між собою завданнями – перевіряють на правильність. Після цього остаточну оцінку виставляє вчитель. соціальна комунікативна саморозвитку і самоосвіти процедурна логічна